文／李海碩
在上一回介紹TOEIC Bridge測驗內容之後，本期海碩老師要向大家介紹的，是語言學習當中一定要會的對話情境。所謂的情境（context），指的就是在特定環境下，使用語言的內容與方式，例如在點餐情境和機場情境下，我們會使用到的語句和用法即有所不同。
情境真的重要嗎？當然重要！例如sheet這個字，在臥室內，我們會覺得是床單（bed sheet），而在考試時，則會認為是考卷（test sheet），至於在音樂課中，我們則會想到是樂譜（music sheet）。
在聽力測驗時，若我們可以快速了解相關的情境，並預期可能會出現的回應，理解情境中相關用字的意涵，將可以大幅減低思考與理解的負荷。有過題目聽完還沒看答案，腦海中就浮現答案的經驗嗎？或是聽力題目只聽了一半，就知道另一個人可能會回覆什麼內容的體驗嗎？這些經驗都是來自於我們對於背景資訊、也就是情境的優異理解能力喔！
練習法1：依情境和詞性整理情境單字本
那麼要如何訓練增強情境的語言能力呢？在情境的語言學習中，最重要的概念就是要先了解詞彙集（glossary）的概念。例如想到教室，我們就會想到粉筆chalk、黑板blackboard、投影機projector、公佈欄bulletin board等單字；提到機場，則會想起飛機airplane、跑道runway、航廈terminal、登機門boarding gate等。
第一個可以使用的練習方式，就是用一本筆記本，把所有相關情境的單字全部寫下，整理出屬於自己的情境單字本。整理時，建議可以名詞與動詞優先，因為這兩種詞性佔據了語言表達中最重要的比例與位置。其他詞性也應該分開標記，整理清楚記憶才會更加清晰。
當然，也可以透過官方或坊間已整理好的情境單字來做整理加強。推薦大家可以找台灣多益測驗官方網站上的TOEIC
Bridge練習冊（Workbook）與全真指南（Official
Guide），在閱讀、練習的過程中，把自己不會的單字依相關情境做整理。針對初級的語言情境，也推薦TOEIC
900網站的「情境圖解學英文」，上面提供最基礎的分類與用字。
練習法2：製成樹狀圖加強記憶
針對單一情境累積一定程度的單字數量後，可以開始用樹狀圖把相關單字串連整理起來。如果是用電腦繪圖整理，建議可以順便用Google搜尋最適合搭配該單字的圖片，在整理完成後就會有自己專屬的單字練習素材，也會加強對單字的印象。
很多人以為國中會考的英語聽力測驗不適合使用TOEIC Bridge作為輔助工具，其實TOEIC Bridge在許多層面上，都能非常良好地支援國中會考的應考準備，以下就以甫落幕的2016年國中會考聽力的第17題作為範例解說：
A: Hi, I am Ellie, the head of Dreamer.
You must be Paul. Tell me something about your work experience.
B: Sure. I worked as a waiter for three
years.
A: Don’t you think it’s tiring to be a
waiter?
B: Not at all. I love food, and I like
to see people enjoying their meals.
A: Good. Can you tell me more
about…(fade out)
Q: What are the man and the woman doing?
(A) Having a job interview?
(B) Ordering their food
(C) Talking about some news.
以此題而言，對於面試（interview）的背景資訊夠瞭解的人，聽完第一句的“ Tell me something about your work experience.”其實就可以作答了。而ordering food則是從waiter而來的誘答選項。所以懂得背景資訊很重要，也請不要覺得會考不會出現學校與家庭以外的情境。
當我們在聽力測驗中聽見這樣的題目，可以確定的是國中會考將會越來越貼近生活中語言應用的真實樣貌，而最能與生活中溝通的真實樣貌貼近的英語檢定，就是TOEIC與TOEIC Bridge。
希望大家都能開始建構屬於自己的語言學習情境用語與單字集，下一回，將會開始介紹TOEIC Bridge與國中會考英語聽力的各種題型作答策略與準備方案。我們下回見！
<box>About李海碩
‧台中市立東山高中數位學習組長
‧ETS官方多益師訓講師
‧交通大學教育研究所數位學習組碩士
‧專長為語言學習、數位教學、翻轉教育
※本文經授權轉載自多益情報誌
