李旻珊主任
講師簡介：
臺中市英語教學資源中心主任
臺中市西區大同國民小學英語專任教師
臺中市國民教育輔導團語文- 英語學習領域國小組專任輔導員
今天非常高興邀請到臺中市英資中心的李旻珊主任為我們介紹CLIL教學設計與實務，希望透過此次研習讓老師未來可以將此教學法實際應用於雙語教學。
CLIL(Content and Language Integrated Learning）就是以英語為工具來學習其他科目，老師依據學生的英語程度與學科能力來設計課程，幫助學生創造一種「使用英語」的教學環境；而英語教師與其他領域教師之間，更可共同建立合作教學的機制與平臺。
因為CLIL 強調學科及語言並重，因此課程有許多種呈現方式，一般而言區分為 (1) Hard CLIL：重學科、 以學科內容為主的完全沉浸或部分沉浸式教學；(2) Soft CLIL：以語言課程為主，以學科內容融入語言教學，或語言課程來教學科內容，但以習得語言、 語法為主。
CLIL 教學法
4Cs Model by Coyle
Coyle 於 2005 年 提 出 4Cs 課 程 設 計， 意 即以學科內容 (Content) 為主、提升認知發展 (Cognition)、 增進語言的溝通能力 (Communication)、以及提升文化內涵 (Culture)。
素養導向教學的四大原則：
（1）關照知識、能力與態度的整合；
（2）情境脈絡化的學習；
（3）強調學習歷程、學習方法及策略（學會學習）；
（4）在生活及情境中整合活用、實踐力行。也與CLIL 4Cs原則對應。
希望透過此次的研習，讓與會的英語教師，未來可以在實施教學時能多一項工具，也讓自己的英語教學能更加豐富且多元。
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