2012年12月12日 星期三

【Mind Mapping】Book Fair




▲ 何嘉仁版第五冊第五課 Dialogue: This is the fair that I have waited for.

這一次嘗試將 graphic organizer 用在課本的對話上。

這一篇對話比較不具故事性,所以看看學生能玩出什麼火花?

教學步驟:

01. 播放對話內容,學生聽完後立即分組共讀與整理,時間約10分鐘(老師不做任何課文講解)。



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▲ 分組共讀,討論與整理。





02. 收回各組的成果。展示以及分享優良的作品,並給予全組加分。



▲ 短短10分鐘即有驚人的產出,十分厲害!




03. 老師藉由分享優良作品即可開始做內容講解。

04. 對話講解完畢後,先讓小組做對話練習,再做分組演示。

(Talking Tom 初登場!)

Talking Tom



05. 指派回家作業。全班每個人將對話內容重新整理後繳交。

06. 老師於課堂上展示分享優良作品並給予加分。











▲ graphic organizer 可不是只有畫圈圈一種樣子喔!



小省思:

Talking Tom 很有趣,不過有錄音時間的限制。

而且,聲音經過變調處理,不易辨別發音是否正確,娛樂性質大於教學實用性。

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